初中半命题作文

时间:2024-06-26 16:37:13
【精品】初中半命题作文锦集6篇

【精品】初中半命题作文锦集6篇

在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的初中半命题作文6篇,欢迎大家分享。

初中半命题作文 篇1

我多想让时光倒流,因为长大后就无法变小;我多想让时光倒流,因为朋友一去不回来;我多想让时光倒流,因为长大后老人变得更加衰老,心灵的刺痛却仍留着。。。

长大以后,我挨打挨骂的“免死金牌”用得不多,却越来越少。小时候我被骂得哭时,妈妈来“营救”我;我被打得哭时,爸爸来“营救”我;现在要不是有爷爷在,恐怕发展成“混合双打”了!

长大以后,我的知音----- 罗宇恒搬家了,我想再找一个知音都很难。我皱起眉头时没人理我,小时候罗宇恒就会问:“你有什么心烦事?”然后接二连三地问下去。我还记得小时候张老师跟我们打饭,我第一个吃完,张老师就说:“看到没,别个罗宇恒(指我)第一个吃完!”我当时就“噗哧”一声笑了,心里暗暗想想,说:“我就是罗宇恒。”结果没想到罗宇恒说:“我就是叶恒宇!”“呀!乾坤大挪移呀!”全班大笑。“我其实是叶恒宇!”我说。“嘻嘻,我也就是罗宇恒!”罗宇恒也说。“叽里呱啦”“叽里呱啦”朱撰责带头说:“快鼓掌,好戏呀!”全班都哄堂大笑。 可我现在再也没有这种欢笑了,因为作业如山压倒我。

我小时候不懂事,总是“喂”“你”这样称呼别个老人,我看见老人哈哈一笑就以为没事。天天叫姥爷“喂”和“你”,比如回家说:“喂,帮我开电视,拿书包,做饭,洗衣服,拿洗脚水,把我抬上床。”姥爷只是哈哈一笑。现在我知道老人要尊重。我想让时光倒流,让老人变得没有心灵的刺痛。。。

我要能让时光倒流,我一定会珍惜友谊与时光,并尊重老人。

初中半命题作文 篇2

早晨到校,离上课还有十几分钟,校园里没什么人。反正我也闲着没事干,我就挑了条离教学楼远点的路——林中小道,散散步。

走进小道,就有一股浓浓的自然清香。我的两边是桔子树,结满了绿色的小桔子,让我真想摘几个尝尝。但是一想到偷摘的后果,这个念头立刻就被我打消了。

在桔子树下长着许多杂草,好像在给我的脚挠痒(我穿的是凉鞋),把我痒得想笑,又生怕从草丛里突然跑出几只小虫子来咬我,于是,我加快了脚步。

“吱……吱……”,草丛深处传来了轻轻的蟋蟀叫声。我的好奇心让我停下了脚步,有蟋蟀?我心想:抓只蟋蟀研究研究也不错。我用手扒开草丛,那声音马上就停止了,我瞪大眼睛也不见它的踪影。哎,算了吧,它太聪明了,我直起身子,继续走。

再往前,两旁的桔子树变成了花丛,只有一条石子路把花丛分开,许多只蜜蜂在花丛中飞来飞去。为了不被蜜蜂叮,我快速跑了起来。小路已经接近末尾了。这时,响起了上课铃声。怎么时间过得那么快?估计是我的手表坏了吧,我没有多想,把书包一甩,往楼上飞奔而去……

初中半命题作文 篇3

在校园里

流感好像很厉害,能把我们校园搞得“翻天覆地”:早上晨跑取消了,大家能睡到七点了,这对大家来说是个好消息,可这还是为了流感;第二节课下课的课间操取消了,吃饭也提早了10分钟……

校医室里好像无时无刻都有同学来来往往,校医忙的团团转。老师们使劲催我们少去校医室里,药带到教室来吃……校长。老师。职工。校医,每隔三五天开次会,他们天天为这个担心。

班级里更是炸开了锅,同学们像战士们似的一个接一个的倒下去,有些同学幸灾乐祸的想:啊,好像可以回家放假了啊,这么多人都生病回家了,干脆停课算了哇……老师手无足策,上课不知道上什么,新课迟迟不上,我们就这样混日子,混了三四天。徐琦星还有其他同学也开始抱怨了:“上课都不上了,还不如回家玩电脑算了,他们回家的这样爽,肯定在玩电脑……而我只是顺风顺水的混日子了。其它班好像也很羡慕似的,时不时靠到我们身边和我们聊上几句:“这么爽哒,都不用上课哒?”而我很讨厌他们这样,好像他们很可怜似的。哎,流感真烦人!

在校外

校园是个小地方,在校外可是非常大的了。在大街小巷的橱窗里,都贴着内容一样的画报:预防甲流。在家时都不能出去玩了,平时的沃尔玛超市是那么的壮观,人山人海,人们摩肩接踵,可你看,现在到超市的是寥寥无几。现在人群最多的地方在哪里?——医院。“几号的某某某……”医生们拿着大喇叭对着人们喊着,有时人多的挂号都挂不着,去一次医院不仅花了几百元,还浪费了好几个小时呢。

流感在的日子好……

初中半命题作文 篇4

又到一年开学时,一假期的奔波,就为这新学期开始的准备。一直在奢望在开学时能在师资方面有所改善,一直也希望能在某些方面引起上面的关注,一直也希望能对我们小学校、薄弱校能有所倾斜;一直也希望......太多的希望就会有太多的无奈去面对,自力更生才是唯一的解决。

一直在反思,一直在努力,一直在探索,也一直在祈祷。学校硬件设施的落后不是校长能解决了的;学校师资的短缺也不是校长能解决了的;一系列有所倾向的政策也不是校长能左右了的。坚持,是的,只有坚持也只能坚持,就象在大山中的人们吗?一辈子也不用想有个出头之日,薄弱校的存在是事实,薄弱校的存在但不能忽视,薄弱校需要更多的扶持与帮助,薄弱校有太多的无奈与无助,当这一切不能成为现实时,只能是忍耐了。

庆幸能有一群这样的人和我并肩作战,和我冲锋陷阵于这困难的战场,默默无闻,而且无怨无悔,敬业奉献,甘洒热血与青春于这片神圣而光荣的土地,面对这样的境况又是那样的从容与坦荡,有时我都惭愧于面对他们的付出。

没有什么比的上有这样的心境,这样的心态,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”是的,他们是真正的神,我钦佩他们的奉献与付出,我有幸结的这样的一群人,从他们的身上我看到了很多,得到了很多,学到了更多。

每年总到这个时候,就会有许多的烦恼事让你面对;每年总到这个时候,也会有许多的思考让你有所悟、有所得。是的,也就是在这样的坎坷中,我在成熟,我在长大,我也在这样的过程中丰富了自己的人生阅历。

又到开学时,不免有怅然,但没有昨天的辛劳,明天的开学又如何从容面对?

从不去想会有什么报答,只愿意为自己心中的理想,付出艰辛的努力。这样,明天面对可爱孩子们纯真的笑脸时,心里就会有光明顿生,让我能露出会心的微笑。

希望我的老师们在新的学期里每天能快乐度过每一天,也愿我们的付出总会有得到回报的那一天,不过,对的起自己的良心永远是我们的信念与支撑。

初中半命题作文 篇5

得知了今晚的作文命题:____之前,我就陷入了沉思,这种沉思先是带给我焦急。我想:为什么我什么也想不出来,别人都已开始写了,我到底要写什么?在我左边的小S也与我同样焦急,我急躁的心情缓解了一点了:反正还有人跟我一样,我就慢慢思考吧。

突然,小S的脸上闪过一丝笑意,他也开始写了!焦急的心情再度回到了我心里,这一回更是加重,教室里很快只有我一人还在孤独地思考着。开始写的同学越来越多,沉思的同学越来越少,连一向很迟才开笔的小Z也开始动手了。

过度的焦急渐渐化成了恐惧,我怎么还没有一点思路?时间都要不够了,如果写不好了,肯定会被爸爸说的。我刚有的一点思路也被恐惧吓掉了,只好从头再来。

忽然,我有了一个懒人的主意:如果把这次从焦急到恐惧的体验写成一篇“写作之前”的作文,不是很好么?我的脸上出现了与小s一样的笑容,开始伏案挥笔。

初中半命题作文 篇6

九月,我在大连,一个遍布梧桐树的校园里,想你。想你,宛如重温一部电影“致终将逝去的初三”,而你就是我心中的男一号。

记得父母送我到中学校园时,他们眯着眼睛从七年级(2)、(3)班的`分班名单上找起,没看到我的名字。蓦回首,他们的儿子在(1)班的名单上挤着呢,那可是传说中的“名师班”!

你是班主任。你见惯了白天鹅,怎会青睐一只丑小鸭?我仰望你,就像跑龙套的看男主角:朴素的衣着,魁梧的身材,深邃的眼神,微胖的肚子——满腹经纶,都忍不住“炫富(腹)”了。

可谁知道,那里装着多少“坏”东西啊!

说你坏,坏在话不温柔。那一天,我上学迟到了。你强压火气低声说:“再敢来晚,小心我打断你腿!”你能容忍我暂且拽班级尾巴,但受不了我步调懒散拖沓,你喜欢学生军人般守时。曾经一直被宠、优越感十足的我哪受过这样的屈辱,一时间我耿耿于怀。

说你坏,坏在下手无情。不必说回答问题时头上会常挨你的拍打,也不必说检查作业时会遭到你的“旁敲侧击”,就是在厕所里邂逅,也不被你放过。正方便呢,屁股突然挨了一掌,你掷地有声的问话也让人紧张:“我留的题做得咋样了?”我惊慌中敷衍搪塞。唉,不搞好你的数学,躲在厕所里撤泡尿也甭想安生。

说你坏,坏在喜欢捣乱。那次,你出差归来,带回一只烤鸭请我们几个住宿的农村孩子打打牙祭。中途你去了趟卫生间,发现自动洗衣机轰轰运转。不知你好奇地捅咕了哪儿一下,机器当即罢工。那是需要投币才肯为我们洗衣服,且一鼓作气的,你弄停了咋算?你蹑手蹑脚开溜,就差说“不关我事啊”。

说你坏,坏在美言稀少。月考,一份数学试卷难得吸引你的眼球,你很想知道是谁答的。我按捺欣喜等你惊呼,可你看清是我后,瞬间变成了诺贝尔文学奖获得主一一莫言。你可知道,我等你的赞扬望眼欲穿。后来,我模拟考理化双满贯,你好像也没说啥。此后,分数高低波澜不惊,我呆若木鸡,惟再接再厉。

说你坏,坏在瘾头忒大。课后给我们辅导讲题,你可以滔滔不绝一个小时,诲人不倦!能超过授业解惑之瘾,强制你休息的是另一瘾——你向我们“告假”,在大家微笑着注视下,溜到“见不得人”的地方,吞云吐雾。唉,您少讲点题、少吸点烟吧,省得我们高飞后,想想就惦记、就心疼。

“来时最讨厌的人是他,走后最想的人是他。”这是学长对你的评价。“我不希望你们将来有一天叹息,在人生重要阶段遇到了一个不该遇到的人。”这是你对我们掏出的大实话。

九月,谁重温初中这部经典影片,谁又会想起男一号的你?

【教师评点】

本文作者巧妙地将初中的生活制作成一部“小影片”,一幕幕展示了与老师之间相处的点点滴滴,塑造了一位管理严格、敬业爱生的班主任形象,可亲可敬。行文先抑后扬,以“坏”写好,不仅角度新奇,而且情感变化自然而不露痕迹。

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