【推荐】初中优秀作文集合5篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的初中优秀作文5篇，希望能够帮助到大家。
初中优秀作文 篇1
这段时间忙着学习和考试，我错过了许多风景。早晨，我像以往一样睡眼惺忪地坐上爸爸的汽车，脑子里还想着书本的内容，恍惚之间，爸爸轻声叫我：“快看！木棉花开了！”我极不情愿地睁开眼睛，向路两旁望去，两排高大的木棉树正怒放着火红的花朵，我顿时眼前一亮！
一棵棵木棉树笔直地耸立着，雄壮魁梧，直冲云霄，犹如壮士傲立于天地之间，枝条一层层向上叠加，向四面八方伸展，就像张开无数手臂，时刻捍卫着一方土地。一簇簇红棉花灿烂地盛开，在蓝天的映衬下格外醒目，好像一团团尽情燃烧、欢快跳跃的火苗，又像一颗颗耀眼的红宝石……
明末学者屈大均曾这样描写木棉花：“复之如铃仰如爵，赤瓣熊熊星有角。浓须大面好英雄，壮气高冠何落落。”在南粤大地上，出现了不少如木棉花气质般的历史人物，有“兼收众长，益以新创”的孙中山，有用音乐挽救民族危机的冼星海，还有戊戌变法的康有为……英雄虽死犹生，他们的精神还在，化为参天大树——木棉，被人们传诵，木棉树象征着南粤人民的坚强和勇敢。
走进草长莺飞的校园，一棵木棉树映入眼帘，仔细观察就会发现树皮上布满小疙瘩，像战士的盔甲。我拾起一朵掉落的木棉花，五片厚实的花瓣簇拥着嫩黄的花芯，像一只火红的号角仰天而鸣，吹响了春天的旋律。我不禁想：为什么以前却没有注意到呢？
木棉树不像桃花盈盈欲滴，不像杜鹃争芳吐艳，不像玉兰花芳香四溢……但它不择地势，更不居高自傲，甘于平凡，并在平凡中默默奉献。它的木质是造纸的好材料，花、根、皮有灭菌之效，甚至白色果实也可做救生材料。
望着那挺拔的树干，舒展的树枝和如火的花朵，木棉树成为了城市一道美丽的风景线，我仿佛增强了生活的信心和勇气，迈着轻快的步伐向教室走去……
初中优秀作文 篇2
小时候的我懦弱，胆怯，不爱与人交流，遇见一些小事总爱哭哭啼啼的，都没有人愿意和我一起玩……
有天隔壁搬来了新邻居，妈妈很快就和隔壁的阿姨熟络了起来。妈妈告诉我隔壁阿姨的儿子成绩很好，我有不会的可以去问他。这时的我正好被难题困住了发愁呢。听见妈妈这么说我立马就拿起了作业本下楼，到了门口又停住了，不知道等等要怎么开口……徘徊了一会儿还是决定回去自己想，“你是隔壁阿姨的女儿吗？”我抬头一看，心里想应该是隔壁阿姨的儿子吧，我点了点头。他看了看我手上的书，又开口，“是作业不会做了吗？你进来我教你吧正好我也没事情。”他笑了笑。我被他的笑容牵动也笑了，说了声:“好。”而后又皱起了眉，为什么他坐在一个大大轮子的椅子上。我很疑惑，但却没有开口问他。我跟着他去了他们家里，把我不会的题目告诉了他，他拿着笔很认真的给我讲解，但是我比较蠢，他讲了好几遍我都没有很明白。我自己都不好意思了，但是他却说:“没关系。”然后又为我讲，真的好温柔，我终于听明白了，他又笑了，和刚开始的那个笑容一样，让我感觉很舒服。
做完以后他开始和我聊天，问我很多，刚开始的我还有点害羞，聊多了我也就自然了很多。我们渐渐的变成了好朋友，我经常去他们家里做作业和玩，我很开心，因为他是我唯一的朋友。有次，我因为给班上同学欺负，一回到家就忍不住哭了。哭了好久，“你怎么了？”他的声音就像有催眠一样，我一听就不那么难受了，一边擦眼泪一边说:“同学把我作业藏起来了然后老师就说了我，他们还说我是一个奇怪的人。”哥哥摸了摸我的头，说:“别哭，我们要做坚强的人呀，这有什么大不了的是不是，他们欺负你你就告诉老师。”我点了点头，但是还是没有从那个情绪里出来，他看了看我就说:“走我带你去个地方。”他带我来到了一个一片绿油油的草地上，说:“你以后不开心了可以来这里，这里给我的感觉很放松，我想你肯定也会感觉开心的。”我看着四周心想:有这样的哥哥真好。
几个月后，我刚放学回来，妈妈突然叹气地说:“隔壁阿姨要搬走了，真可惜。”我愣住了，要走了？那哥哥呢？也要走了吗？我立马跑去了他们家，他就在门口像在等我一样，“你要走了吗？”我很难过的说。他笑了笑说:“是啊，好可惜不能在和你一起玩了，但是你不要难过以后我还会来找你玩的。”从身后拿出了一本书给我，:“我走了你要坚强，不能和一起一样还爱哭了，又不会的题目可以和班上同学交流，要好好学习，我在其他地方也会想你的。”摸了摸我的头，我感觉眼睛出现了一层水雾。让我都看不清他了。伤心的话都说不出来了。就拿着书跑了。
那以后就再也没有见过他了，几年后，我明白了许多，也很想他，会时不时的拿起他给我的.书看起来。很谢谢他教会了我许多。
初中优秀作文 篇3
时光如梭，转眼间一个学期匆匆而过，在语文学习中我学到了很多知识，也有了丰富的收获......
我学到了环境描写。环境描写指人物所处的社会环境和自然环境描写。环境描写可以使文章多姿多彩，比如《穷人》一课，那里面的环境描写就吸引了我，让我一下子投入到文章内容之中。我读着想着：这一段环境描写是为了突出人物品质？为下文做铺垫？对！我恍然大悟，在自己写作中也可以用啊！果然，在我以后的作文中我用上了环境描写，读下来果然增色不少。
我积累了许多优美词句。无论在课堂上，还是课下读书时，一些好词好句总使我念念不忘。优美的词语，宛如一个个美妙的音符，能谱成一首首歌谣；优美的句子，犹如暖暖的热水，温暖了我的心。每当我发现课文上或者课外书籍上的优美词语，我会不假思索地将它们抄在摘抄本上，日积月累，我的摘抄本也写的满满的。
我还学到了如何赏读文章。每一篇好文章，都有其独到之处。认真读起来，就能够深入地了解作品的妙处。我拿到一篇文章，首先会从它的结构上赏析。比如《彩色的非洲》这一课，它就巧妙地运用了“总——分——总”这样的结构来写，读下来，你就能对非洲有一个清晰的认识，能充分感到非洲真是一个多姿多彩的世界！后来，在自己的文章中，我有时也会尝试这种手法，让我受益匪浅。
我的收获还有很多很多，也希望自己能将这些收获牢记心中，合理运用，发挥它们的作用，让自己的学习更上一层楼！
初中优秀作文 篇4
本人：姓马，名英鑫，数学顶呱呱，语文呱呱叫，天文地理也略知一二，但就是有一个臭毛病——不爱运动，但是嘛，像我这样的人也是有体育爱好的。Let’s go！想知道就和我一起看看吧！
那是一个阳光明媚的清晨，太阳公公已经在天上高高地挂着，正把阳光传送给大地呢。而我还在被窝里呼呼大睡。这时老爸飞奔过来对我说：“小子，来，老爸和你‘杀’一局。”这话一出，我一个鲤鱼打挺起来说：“来就来，我怎么会怕你呢！”我那原本惺忪的双眼顿时变得特别有神。我用迅雷不及掩耳之势穿好了衣裤，以 “百米冲刺”的速度向乒乓球桌飞奔而去，此时我敢打赌这速度是“飞人”刘翔都不能匹及的。我们二人争先恐后地来到球桌，“怒视”着对方，哈哈，看来一场大战是避免不的了。
才开局，爸爸一个不小心，发了一个高球，一来就有这样的好机会，不要白不要，看我的“横扫千军”球，那白色的小精灵划着弧线向老爸的“阵地”飞去，我心想：哈哈，这下你输一球了吧！我正美美地幻想着，突然“啪”的一声，球回抽到我的脸上。老爸哈哈大笑，对我说：“骄兵必败呀！”你何必这样想不开呢？悲哀，悲哀。”看到老爸那副得意洋洋的样子，我就气不打一出来：好，你等着，这次有你好受的。我心里暗暗地想。
不知不觉，时间已过去好久，可我们还是在激烈“交战”中，仿佛这世界的事件全都与我们无关。这时老妈来啦，佯怒地说：“大将军，是打乒乓球还是吃红烧鸡呀！”我们想着往日令我们垂涎三尺的红烧鸡，但今天仿佛没了吸引力……
Look,这就是我最喜欢的运动——乒乓球！
初中优秀作文 篇5
[教学目的]
1、使学生了解话题作文的概念和特点。
2、使学生明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。
[教学过程]
一、导入新课
导语：同学们，提高写作能力是我们学习语文的重要目的之一。而在写作中，话题作文是近年来出现的一种新题型，因为它不拘一格，形式多样，很能体现学生思维和个性特点，为此，倍受青睐。那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今天要学习的内容。
（板书：“话题作文”的拟题）
二、研习新知
⑴说明事理，感悟新知
1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。
2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的何止于此。请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。
⑵教师教“法”，学生学“用”
目的：教师给学生具体介绍各种拟题法的要领，并引导学生依此说出具体的题目。通过师生共同参与，使学生体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。
引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简单易行的方法呢？下面我们将逐一学习。
板书:
1、扩展法
教师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。
学生学“用”：学生依据对扩展法的理解和教师提供的范例，自选角度拟题目。如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。
（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去）
2、想象法
即由所给的话题想象开去，从而给予独到的题目。如：《如果没有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、拟人法
即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》……
4、引用法
即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为径》……
5、引伸
即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文章的题目。如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便可产生以下题目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……
6、悬念法
即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。如：《这条路由哪里来？》、《这条路将伴他……》
三、能力拓展
拓展（一）
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题：（展示投影片）有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福……
请以“幸福”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限。
2、自我解读：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章题目。
3、交流共享：学生自由发言，共同分离彼此思考成果，开拓思维，受到启迪。
拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》……
开拓（二）：
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题。
一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中你得到什么启示呢？
请以“协作”为话题，写一篇文章。
要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，题目自拟。
2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并构思题目。
3、沟通合作：学生前后桌四人分成一组相互交流看法，推敲题目。
4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过师生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。
四、小结升华
课堂结语：同学们，话题作文命题的方法灵活多样，不拘一格。今天我们只学习了其中的六种，望各位认真领会，学以致用，并在以后的学习中勇于探讨，不断开拓，相信会有更多更好的法子不断涌现。
